项目介绍：杭州求知小学创办于 2000 年 8 月，由原华丰小学、永丰小学、石桥小学三校合并而成的一所国有公办完全小学。学校工作以学生为本，以课题研究为抓手，营造高品质的学校教育生态，开展丰富多彩的学生活动，提高学生的综合素质，2005年学校被中国教育学会授予全国艺术教育特色单位。随着学校教育服务区的不断增加，求知小学原教学规模已不能满足现有需求，遂决定在原来的教学设施基础上扩建9000平方米，扩建后学校办学规模为30班小学。

本方案设计体现“以学生为中心”的指导思想，以生态、文化、高效为规划设计原则。

生态性

尊重原教学区功能布局形式及周围自然环境，以凹凸形的绿色生态景观轴贯穿主校区，将新老校区有机联系，动静分开，创造绿色、活跃、生机勃勃的青春校园。

文化性

充分考虑校园的文化教育功能，营造有利于资源共享，活跃交流的环境，为教师、学生提供思考、探讨、学习的舞台。

高效性

校园规划功能分区明确，教学区、兴趣区、运动区之间既相互独立又联系紧密。充分考虑原有校园与新教学区用地之间的衔接，增强校园的整体性，提高土地利用效率。

优化利用资源

尊重基地中的现有条件和原有校区的整体布置，服从地区人文和自然景观要求，充分体现求知小学的文化价值。我们在设计过程中将新建筑顺应原有校区的肌理布置，使新旧建筑有机的组织在一起。

构筑合理系统

功能布局，动静分离、疏密相间、内外有别又互有联系。自由式的校区布局与集中对称的核心区相统一，强调意境创造上的内聚性。路网结构高效便捷，行人、机动车分合适度。不仅关注物质空间和景观的有机组织，同时注意人活动的连贯性与便利性，力求形成良好的用地布局、道路系统、绿化系统与活动系统。

突出人脉与人文理念

在设计中提供不同层次的场所，以便教与学的人们进行多层次的交往，达到知识的掌握与身心的全面发展。“U”字型教学楼之间的绿化广场为学生提供绿色宽敞的活动空间，与大体育场的这个大公共空间形成一大一小的对比，形成活动空间上公共性与半私密性的对话，体现设计上的“以人为本”的人性化概念，满足不同尺度的活动需求。

该地块用地方整规则，根据规划用地和现状条件，将整体规划用地分为教学区和运动区，动静分开。教学区利用原有的校区肌理，新建的教学楼布置在原教学楼正对南侧，秉承原教学楼造型设计出一个新的U型大楼，并利用通廊将新老建筑相连接，形成完整的教学园区，方便使用。教学楼的主功能教学班设置在新楼的北侧，与原教学楼的教学班对照呼应。航模、美术、自然科学、图书室等特色教室设置在新楼南侧，这样即有效的将主教学功能与兴趣教学功能适当分开，使功能流线互不干扰，合理而有序。